La inquietante realidad del amplio fracaso escolar en el área de las matemáticas y la aprensión que frecuentemente muestran los niños ante esta materia llevan al autor a cuestionar la pertinencia y adecuabilidad del contexto educativo actual del proceso enseñanza-aprendizaje. Rompiendo en gran medida con los planteamientos tradicionales sobre el aprendizaje y la enseñanza de las matemáticas, este libro se centra en el niño-aprendiendo. Desde esta perspectiva, se analiza.
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